Zapytaliśmy niemal 2 000 nauczycieli o to, jak budynki edukacyjne wpływają na jakość, bezpieczeństwo oraz komfort pracy i nauki.
Sprawdź, co najbardziej utrudnia prowadzenie zajęć oraz jak wygląda codzienność w polskich szkołach.
Wpływ budynków szkolnych na wyniki dzieci i młodzieży w nauce, komfort pracy nauczycieli oraz absencje spowodowane chorobami jest większy, niż mogłoby się wydawać. Dlatego inicjujemy ogólnopolską debatę na temat jakości obiektów edukacyjnych w naszym kraju.
Raport z badania „Co widać, słychać i czuć w polskiej szkole?” opisuje fizyczne warunki pracy i nauki oczami nauczycieli — od akustyki, przez oświetlenie i powietrze, po dostępność architektoniczną.
+ ponad 50 komentarzy nauczycieli oraz ekspertów związanych z edukacją, architekturą i budownictwem
Strony przewracasz strzałkami, gestem lub suwakiem. Dostępny tryb pełnoekranowy.
Pobierz PDF PDF · 3 MBPolskie szkoły to miejsca, w których dzieci i młodzież spędzają znaczną część swojego życia. To tutaj uczą się, budują relacje, rozwijają talenty i zdobywają kompetencje potrzebne w przyszłości.
Tymczasem wiele budynków edukacyjnych wciąż nie odpowiada na współczesne potrzeby uczniów i nauczycieli — zarówno pod względem komfortu, zdrowia, jak i jakości codziennego funkcjonowania.
Większość polskich placówek edukacyjnych zostało zaprojektowanych kilkadziesiąt lat temu — w zupełnie innych realiach społecznych, technologicznych i edukacyjnych.
Hałas, niewłaściwe oświetlenie, przegrzewające się sale czy brak miejsc wspierających wyciszenie i dobrostan to problemy, z którymi użytkownicy szkół mierzą się każdego dnia.
Czy to oznacza, że powinniśmy teraz masowo budować nowe szkoły? Nie! Większość budynków może służyć kolejnym pokoleniom jeszcze przez długie lata.
Dzięki przemyślanej modernizacji oraz wykorzystaniu współczesnej wiedzy i nowoczesnych rozwiązań istniejące budynki mogą stać się bardziej komfortowymi, zdrowymi i inspirującymi przestrzeniami do nauki.
Jakość przestrzeni edukacyjnych wpływa dziś na codzienne funkcjonowanie milionów uczniów, nauczycieli i rodzin w całej Polsce. Poprawa tej jakości to wyzwanie dla całego społeczeństwa.
5.300.000
dzieci, młodzieży i osób dorosłych kształciło się w polskich szkołach w 2025 roku. To ponad 14% ludności kraju.
Główny Urząd Statystyczny, 2025707tys.
nauczycieli jest zatrudnionych w polskim systemie oświaty. 84% z nich to kobiety.
14tys.
szkół podstawowych funkcjonowało w roku szkolnym 2024/2025. Uczyło się w nich 3,2 mln dzieci.
6,9tys.
szkół ponadpodstawowych funkcjonowało w roku 2024/2025. Uczęszczało do nich 1,7 mln uczniów.
244,9tys.
dzieci i młodzieży z indywidualnymi potrzebami uczęszczało w roku szkolnym 2023/2024 do polskich szkół.
153,7mld zł
wyniosły wydatki publiczne na oświatę i wychowanie. To 4,2% polskiego PKB.
„Dzwonek na zmiany” to inicjatywa, której celem jest rozpoczęcie ogólnopolskiej dyskusji o jakości przestrzeni edukacyjnych w Polsce oraz zwrócenie uwagi na wpływ budynków szkolnych na codzienne funkcjonowanie uczniów i nauczycieli.
Chcemy pokazać, że dobrze zaprojektowana i modernizowana szkoła może realnie wspierać koncentrację, dobrostan, bezpieczeństwo oraz efektywność nauki każdego dnia.
Poprzez raporty, badania, współprace z ekspertami i działania edukacyjne chcemy popularyzować wiedzę oraz promować dobre praktyki związane z tworzeniem nowoczesnych, zdrowych i przyjaznych szkół.
Naszą ambicją jest dotarcie do wszystkich grup mających wpływ na jakość przestrzeni edukacyjnych. Wierzymy, że tylko wspólne działania mogą przyczynić się do realnej poprawy warunków nauki i pracy w polskich szkołach.
Dyskusja o jakości edukacji najczęściej koncentruje się na programach nauczania, kompetencjach nauczycieli czy nowych technologiach.
Znacznie rzadziej rozmawiamy o budynkach, w których edukacja odbywa się każdego dnia. To przestrzenie, z których korzysta ponad 5,3 mln uczniów i ponad 700 tys. nauczycieli. Dlatego modernizacja szkół nie powinna oznaczać wyłącznie usuwania usterek czy poprawy estetyki budynków.
Równie ważne jest dostosowywanie ich do współczesnych potrzeb użytkowników oraz ewoluujących wyzwań edukacyjnych.
Nadmierny hałas i pogłos utrudniają koncentrację, komunikację i prowadzenie zajęć, wpływając negatywnie zarówno na uczniów, jak i nauczycieli.
Niewłaściwe światło oraz ograniczony dostęp do światła naturalnego mogą powodować zmęczenie, przebodźcowanie i obniżenie komfortu nauki.
Przegrzewające się sale oraz słaba wentylacja wpływają na samopoczucie, koncentrację i zdrowie użytkowników szkół.
Wiele placówek nadal nie odpowiada na potrzeby osób z niepełnosprawnościami oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W kolejnych miesiącach będziemy publikować raporty, wyniki badań i nowe materiały dotyczące stanu obecnego i przyszłości polskich szkół. Regularnie odwiedzaj stronę, aby nie ominąć żadnych istotnych informacji.
Wakacje to zwyczajowy czas remontów w szkołach, dlatego rozpoczynamy ogólnopolską dyskusję na temat kondycji i przyszłości budownictwa edukacyjnego.
Dowiedz się więcej →
Za kilka dni szkoły ponownie wypełnią się uczniami i nauczycielami, a my publikujemy raport, który pokazuje, jak naprawdę wygląda codzienność w polskich placówkach edukacyjnych.
Dowiedz się więcej →
Opublikujemy kompendium poświęcone wpływowi przestrzeni edukacyjnych na dobrostan uczniów oraz nauczycieli, prezentujące najbardziej uciążliwe wady budynków polskich szkół i kierunki ich modernizacji.
Powiadom mnie o publikacji →Saint-Gobain, światowy lider w dziedzinie lekkiego i zrównoważonego budownictwa, tworzy, produkuje i dystrybuuje materiały oraz usługi dla rynku budowlanego i przemysłowego.
Zintegrowane rozwiązania w zakresie renowacji budynków publicznych i prywatnych, lekkiego budownictwa oraz dekarbonizacji budownictwa i przemysłu są opracowywane w procesie ciągłej innowacji i zapewniają zrównoważony rozwój i efektywność.
Zobowiązanie Grupy wyrażone jest w jej celu nadrzędnym: Making the World a Better Home
